(anno scolastico 2009-2010)                                                         classe IV BP

PEDAGOGIA

•	La pedagogia nell’età ellenistica

•	Il concetto di ellenismo
•	La cultura e le scuole filosofiche ellenistiche: epicureismo, scetticismo, stoicismo
•	Epicuro: il piacere come ‘principio e termine estremo di vita felice’

•	L’educazione a Roma

•	Caratteri generali della civiltà romana. Dall’educazione arcaica all’influsso greco

•	L’educazione in età repubblicana. L’educazione familiare

•	La precettistica di Catone

•	La nascita della paidéia greco-romana. Il contesto storico-culturale

•	Le istituzioni scolastiche. Il ludus litterarius. Le scuole di grammatica. Le scuole di retorica

•	Quintiliano e il compimento della pedagogia romana. Retorica e cultura generale. La figura del ‘magister’. Il percorso didattico. Alcuni brani dall’Institutio oratoria

•	La pedagogia degli umanisti

•	La creazione dell’uomo nuovo. Il ritorno agli antichi

•	Scienza moderna e pedagogia

•	Cartesio e il suo metodo

•	La nascita della didattica moderna:Jan Amos Comenio

•	L’ideale pansofico e la costruzione del metodo

•	Gli strumenti dell’insegnamento

•	L’importanza dell’opera di Comenio. La didattica in Europa dopo Comenio

•	L’educazione aristocratica

•	John Locke e l’educazione del gentleman

•	Il metodo empirista. Esperienza ed educazione

•	Rousseau e l’origine della pedagogia moderna

•	La rivoluzione educativa: l’Emilio

•	Lo sfondo filosofico. L’iter educativo

Problemi di pedagogia

•	Educazione e intercultura

•	Le nuove società multietniche.. 

•	Multiculturale, interculturale, transculturale. I fondamenti dell’intercultura. Universalismo e relativismo. L’educazione interculturale. L’integrazione

•	L’interculturalità nella scuola italiana. 

•	Sintesi storica. L’inserimento. L’educazione interculturale del futuro

•	Tempi dell’educazione e della formazione: la condizione giovanile

•	L’adolescenza: teorie e modelli interpretativi

•	Immagini psico-sociali dell’adolescenza

•	Frammentarietà della condizione giovanile. Diversi approcci allo studio dell’adolescenza. L’approccio psicoanalitico. Il concetto di distacco. Le figure genitoriali: conflitti e integrazioni

•	L’adolescenza come prodotto culturale e fenomeno storico

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Sono stati inoltre trattati, in coppia e/o a piccoli gruppi, i seguenti argomenti (relazionati e discussi nel gruppo-classe) :

Disagio giovanile e tossicodipendenza – Culture giovanili e controculture – La famiglia e i suoi modelli educativi – La scuola come agenzia di socializzazione e i differenti sistemi scolastici – I mass media: la TV e la sua fruizione da parte dei bambini – New media e didattica

Testi di riferimento (manuali adottati)

Cordio, Fabbrizi, Quinto Passaggi di sapere Simone per la Scuola
Cordio, Fabbrizi, Quinto Saper educare Simone per la Scuola

L’insegnante                                                                                                      Gli studenti